domingo, 30 de octubre de 2011

6 CONGRESO MUNDIAL PARA EL TALENTO DE LA NIÑEZ – DÍA 2

El segundo día del congreso empezó con la conferencia magistral: La educación en ciencias, elemento clave para la formación del pensamiento, a cargo del Dr. Eduardo Posada (Colombia), él nos hizo un recorrido por los avances científicos relacionados a las ciencias de la vida, en las últimas décadas, algunos muy polémicos, otros perfectamente encajados en nuestra actualidad.

Por ejemplo en 1998 un grupo escocés logra la clonación de un animal superior: la oveja Dolly. En el 2000, el proyecto Genoma Humano se presenta completo. Abriendo así una infinidad de posibilidades en: salud, ganadería y agricultura.

Más tarde, algunos países aprueban el uso de células madre para fines terapéuticos, sin embargo, en algunos países se hace la aclaración que dichas células madre no deben ser de origen embrionario. Luego estableció un paralelo entre la microtecnología y su relación con las telecomunicaciones, para concluir que las nuevas tecnologías como: nanotecnología, nuevos materiales, biotecnología, informática, nuevas formas de energía (fusión, solar...), industria espacial, todas tienen en común que se derivan directamente de la ciencia básica.

El taller al que entré fue el de Janice Ferrand (Perú) “nuevas aproximaciones y estrategias de afrontamiento en problemas conductuales asociados a procesos atemporales de maduración cerebral”, con ella analizamos algunas dificultades de Flexibilidad cognitiva: para manejar transiciones, para manejar diversas ideas simultáneamente, para cambiar de planes originales, para manejar situaciones ambiguas, para ver el lado intermedio de las cosas.

Dificultades Organización cognitiva: para hacer las cosas según una secuencia lógica, para expresar preocupaciones, para considerar posibles soluciones a un problema. Distorsiones Cognitivas: interpretaciones desviadas (todos quieren molestarme, no es justo), para interpretar adecuadamente lo que alguien está queriendo decir. Pese a que los estudiantes tienen dificultades no se les debe etiquetar, pues eso es sumamente perjudicial.

Una de las claves esenciales para mejorar los problemas de conducta es ayudar a los niños a pensar racionalmente en una situación frustrante, prepararlo para el escenario, por qué, porque su mente puede estar un poco desorganizada. Otros aspectos que son necesarios: Un ambiente amigable, empatía por parte de los docentes y la familia, escucha activa y propiciar procesos reflexivos. Y estos aspectos no son sólo para los niños, también nosotros debemos tenerlos en cuenta nosotros como docentes.

Ella aconseja no regañar o sermonear a un niño que está adrenalinítico, porque no prestará atención a lo que le digamos, y hasta nos exponemos a que nos grite o nos pegue.

El siguiente taller estuvo a cargo de una jovencita de 4to de secundaria de Colombia, ella se llama Yeny Alejandra Hernández y su taller fue: “Ludi- Ondas” soluciones de la infancia sobre la problemática ambiental de la fuente hídrica Manantiales. Ella mostró con videos, explicaciones, diarios de campo y otros, las actividades que realizan en su IE Escuela normal superior san José, una escuela al encuentro de la vida para servirla.

La estrategia metodológica Ludiexpresivas que mostró fue parte del taller reflexivo Ludiondas.
* Presentación: escuchemos la presentación de la temática a abordar. Expresémonos mientras escuchamos los sonidos del agua. Observemos algunas imágenes sobre las experiencias de un grupo de investigación colombiano “manantial pacoreño”.
* Introducción: observemos la exposición didáctica sobre los beneficios de investigar en Ondas y cómo se potencian los talentos de los niños. Analicemos el video “Ramón de mi tierra”.
* Trabajo individual o en pequeños grupos: realicemos en grupos de 6 la actividad del Árbol investigativo; en el cual podemos describir las fortalezas de la investigación y los factores externos que en exceso pueden afectar los procesos investigativos.
* Actividad práctica: realicemos un cartón texto “cuento a partir de hipótesis”
* Plenaria: participemos en el juego ¿te gustan tus vecinos?, para dar paso a un interesante conversatorio sobre la investigación en nuestro quehacer.
* Cierre o evaluación: hagamos evaluación creativa de saberes, mediante un Dominó. Autoevaluación: digamos como fueron nuestras actitudes durante el trabajo desarrollado. Coevaluación: comentemos las actividades que más nos gustaron y por qué. Compartamos algunos compromisos sobre los temas tratados.

Después nos acercamos a la conferencia magistral del Dr. Iván Montes (Perú) “¿Es posible desarrollar el talento de los estudiantes obviando el desarrollo de los maestros? Hacia la construcción de una identidad profesional”

 Entre las hipótesis iniciales que nos presentó estuvieron:
 1. Parte importante del malestar docentes en el Perú (y en gran parte de América latina) se asocia a las condiciones del ejercicio profesional y a la escasa atención que han merecido tanto en lo humano como en lo profesional.
2. Gran parte de las políticas educativas en el Perú han asumido, casi con ingenuidad, que la simple capacitación será suficiente para que los maestros estén en condiciones para desplegar integralmente a los estudiantes.
3. Al parecer los diferentes lineamientos de política se han olvidado de que el maestro es también una persona que precisa de condiciones adecuadas, reconocimiento social y la misma atención especial que se espera con él con respecto a los estudiantes

 El esquema de su conferencia fue la siguiente:
* breve revisión de la problemática de los profesores
* identidad profesional de los profesores
* factores asociados a la crisis
* 10 medidas de política educativa para los maestros de cara al desarrollo del talento (solo un talentoso forma talentosos)

 Después fuimos a almorzar el rico bufet vegetariano. Allí me ven en la foto con: Janice Ferrand (Perú), Antonio Bava (Italia), su dilecta traductora, Laurence Viennot (Francia). Todo un gusto compartir la mesa con ellos, aprendí mucho.

Terminado el almuerzo empezaron los talleres. En el aula Qenqo la Mg. Yaqueñin Martínez (México) nos ilustró acerca de Los siete talentos esenciales de la familia.

En la foto apreciamos una breve dramatización de la familia cuando no hay comunicación adecuada. Ella señaló que es sumamente importante que todos los miembros de la familia conozcan los principios y valores, así como las reglas; de allí que el primer talento fuera: actitud razonada ante las reglas y el segundo talento fuera: enfocarse en los aspectos buenos no tanto en los malos.

Además nos invitó a usar el método dialéctico para trabajar en casa cualquier tema, sobretodo los principios. Lastimosamente su taller duraba dos horas y por eso se me cruzó con la conferencia informe de las especialistas en psicomotricidad: Mg Margarita Proaño y Dra. Sofía Delgado (Ecuador).

Su tema fue realmente interesante para mí “Método psicomotriz como instrumento de reeducación, de educación y de rehabilitación”

 El niño evolutivamente logra la toma de conciencia del propio cuerpo estático y en movimiento. Por eso las dificultades psicomotrices no atendidas pueden tener consecuencias graves como: en el carácter, baja autoestima, inseguridad, nerviosismo, poca confianza y otras complicaciones que afectarán indiscutiblemente en el desarrollo de su personalidad.

 El método psicomotriz de Vayer cuenta con:
* Tres momentos: construcción del yo corpóreo – el niño frente al mundo de los objetos – el niño frente al mundo de los demás.
* Tres etapas: exploración – conciencia – independencia.
* Técnica: sesiones psicomotrices.

 Su investigación duró 5 meses en los cuales realizaron 2 sesiones semanales y se aplicaron 40 sesiones.

 Al salir de las conferencias nos dimos con la sorpresa que estaba lloviendo. En la foto estamos bajo la lluvia con las docentes de la Facultad de Educación de la Universidad san Pablo de Arequipa.

Luego fuimos a calentarnos del frío con un mate de coca y un pastelito dulce.. y claro, buena charla.

sábado, 29 de octubre de 2011

6 CONGRESO MUNDIAL PARA EL TALENTO DE LA NIÑEZ – DÍA 1


El Cusco nos recibió con un sol radiante y luego de la cola para la entrega de los credenciales entramos al auditorio donde se realizarían las plenarias: Auditorio Machu Picchu. Durante la inauguración escuchamos el himno nacional y el himno del Cusco en las voces de los niños de coro Arpegio musical. Luego empezaron las breves palabras de bienvenida de: Janice Ferrand, directora general del evento; Nilda Serf, fundadora de las ELIC en Perú; niño representante de la IE K'uskiq Erqe; representantes de la Región de educación del Cusco, de la Universidad; del convenio Andrés Bello, de la Municipalidad.

Las palabras de ellos fueron de bienvenida, de agradecimiento, de esperanza, de sensibilización en la verdad, la tolerancia y la paz. También se realizó un sentido homenaje al Dr. Rodrigo Carazo (Costa Rica)

La primera conferencia magistral del día fue “Lo que los educadores pueden aprender de la psicología infantil” a cargo de Mg. León Trahtemberg (Perú). Él nos explicó varias investigaciones de la psicología infantil como: el vínculo entre la madre y el niño que fortalece el autoestima; la permanencia y conservación que debe el niño lograr antes de la conceptualización; el mediador como rol del docente según Vigotsky; lo que funcionó para nuestros estudiantes hace 10 años ya no funciona con los niños actuales porque ellos son de la nueva época.

Uno de los ejemplos que fue más claro el de un padre de familia generoso que le pregunta al director del colegio ¿cuánto calzan los niños de 1er grado porque quiero regalarles zapatos?, y entonces el director dice 26 y le compran a todos los niños el número 26... esto es irracional porque es evidente que no todos los niños de 1er grado calzan 26, sin embargo, cuando se hace esta comparación con el cerebro las cosas cambian y las personas creen que pueden medir el desarrollo del cerebro con las mismas herramientas y lo que es peor, pensar que serán los resultados iguales.

De esta manera a menudo desperdiciamos talento que no es ni lingüístico, ni lógico matemático. Para cambiar esta situación de medir a todos de la misma manera y creer que al cabo de un tiempo todos los estudiantes van a pensar lo mismo se exige: un cambio de paradigma en el docente y en la IE completa.

Quise entrar en el taller de la Dra. Magna Ruth Meregildo acerca del uso didáctico de las semillas para desarrollar la actitud y pensamiento científico desde la lectura y escritura en niños, pero estaba full. Luego fuimos a almorzar un rico bufet vegetariano, ya que no se puede comer pesado dada la altura de la ciudad.

En la foto estoy con la Dra. Adriana Hermoso (Argentina), con Andrea tallerista del congreso, Gilda impulsora de la fundación, ambas de Trujillo y el Dr. Carlos Gay (México), premio nobel de la paz y ponente del evento.

Uno de los talleres que estuvo también muy lleno fue el del Dr. Percy Morante (Perú), nosotros ya lo conocíamos pues ha ido en dos oportunidades a la UPAO, la primera a realizar una réplica del 5 congreso mundial y la segunda vez por motivo de la semana de la educación inicial 2011.

Él en su taller titulado: actividades lúdicas y musicales para fomentar la conciencia ambiental del aula nos hizo trabajar: el ritmo (cantamos con las palmas) y obviamente el gozo musical, como es su especialidad. Luego también cantamos la canción de la Pata loca y sus sucesivas improvisaciones, la canción de Los pececitos con la que trabajamos los timbres y la canción Érase una semilla.

La siguiente conferencia taller “estrategias que salpican creatividad en la educación”, originalmente a cargo de la Mg. Fanny Alencastro, pero por razones ajenas a su voluntad tuvo que ser hábilmente reemplazada por el Mg. Edwin Rodriguez Paz. Él es uno de los encargados de la página web de la ELIC donde en unas semanas estarán subidas todas las ponencias que los expositores han compartido.

Él comenzó esclareciendo algunos términos y haciendo un examen de conciencia de la educación. Ambos aspectos muy importantes porque las diferentes propuestas ideológicas, más tarde originan las diferentes metodologías.

Otra de las ideas que esclareció bien fue la de talento, pues mucha gente cree que talento es una habilidad magnífica, pero en él separa las habilidades magníficas del talento, diciendo que una persona tiene talento cuando usa sus habilidades magníficas a favor de los demás, de la comunidad, de la naturaleza, no sólo de sí mismo.

Para cerrar con broche de oro este primer día del congreso fuimos a la Iglesia de la Compañía de Jesús a escuchar el estreno nacional de la Sinfonía Oriente y Occidente del compositor David Ferriz Olivares y dedicada al Dr. Serge Raynaud de la Ferrière, eminente sabio francés e incomparable pintor.

En la foto me ven con los maestros fundadores de las ELIC Perú: Nilda Serf y Miguel Esborronda. Participaron: la orquesta sinfónica de Cusco, la directora invitada: María Octavia Issa, el coro infantil “Arpegio musical” y el Ensamble vocal “Cusco”.

La Sinfonía Oriente y Occidente es una evocación de viajes y sus emanaciones musicales, en síntesis de Oriente y occidente. El primer movimiento corresponde a Europa. El segundo movimiento tiene cuatro tempos donde se representan: África central, cultura Sufí, Israel, Japón, Argentina. Y el tercer movimiento repite un leiv motiv con rondó y coda. Todo un gusto estar presente en este estreno y sentir que hemos viajado por el mundo.

miércoles, 26 de octubre de 2011

Simposio: Vigencia y Trascendencia de la Vida y Obra de Antenor Orrego

Simposio: Vigencia y Trascendencia de la Vida y Obra de Antenor Orrego.

Del 26 al 29 de octubre.

Hoy fue la Inauguración en el Auditorio Principal a las 10 a.m. y se suspendieron todas las clases y actividades administrativas para que todos pudieran asistir al evento de hoy: Coloquio Vida y obra de Antenor Orrego E.

En las fotos se puede apreciar a los hijos de Antenor Orrego, los invitados se honor, los ponentes, las autoridades de UPAO, de la facultad de educación y claro, al coro.

Mañana 27 los ponentes serán: Elmer Robles Ortiz (UPAO) a las 10 am, Hugo García Salvatecci a las 11 am, Hugo Vallenas Málaga a las 5 pm y Eduardo Paz Esquerre a las 6 pm. Todo en el auditorio del pabellón H.

El Viernes 28, también en el pabellón H disertarán: a las 9,30 am Guillermo Cabanillas Barrantes, a las 10,30 am Jorge Puccinelli Villanueva, a las 11,30 am Tito Livio Agüero Vidal, a las 5 pm Germán Peralta Rivera, a las 6 pm Marcel Velásquez Castro.

El Sábado 29, en el auditorio del pabellón H, serán las conferencias de: Jeffrey Klaiber a las 10 am y Luis Alva Castro a las 11 am. Al medio día será la clausura.

domingo, 23 de octubre de 2011

I taller de tutoría 2011-II

El sábado fue el I TALLER DE TUTORIA 2011-II, organizado por la Escuela de Educación UPAO. Dirigido a estudiantes del I al X ciclo.

Respaldado por el Departamento de Bienestar Universitario, por lo que el Tallerista fue el Ps. Carlos Abiko Wong. El taller tuvo por título: CUIDANDO NUESTRO CUERPO Y NUESTRAS EMOCIONES

En foto superior tenemos a los participantes en un momento de relajación previo al Taller. Y en la foto siguiente tenemos a algunas de las docentes tutoras acompañando a sus estudiantes.

DEPENDENCIA EMOCIONAL

¿La dependencia emocional es negativa o positiva? 

Negativa: La dependencia emocional es negativa cuando es en exceso; cuando una persona no es feliz sin aquella otra de la cual depende, cuando la necesita para sentirse completa y feliz.

Positiva: La dependencia emocional es positiva cuando la persona tiene claro que es genial e increíble por sí misma y que no necesita a nadie para ser feliz. Cuando siente que la otra persona es un complemento más que una compensación.

AMOR Y SÍNDROME DE ESTOCOLMO:

Una reacción común en personas recuperadas es: «¡No puedo creer que yo hiciera eso!»

Algunos comentarios usuales: 
«No sé por qué, pero quiero que vuelva».
«Sé que suena a locura, pero le hecho de menos».
«No tiene sentido, él(ella) tiene un(a) nuevo(a) novio(a) y le está maltratando también…, pero estoy celoso(a).

Luego tuvimos el trabajo grupal (ver foto), los informes de los grupos ante la plenaria, la visualización de dos videos para terminar de redondear las ideas y la aplicación de un autoexamen de autoestima.

Para los que se lo perdieron les dejamos las diapositivas: http://www.slideshare.net/pazybien2/maltrato-a-la-mujer-9849228

martes, 18 de octubre de 2011

27 de octubre: día de oración por la paz


DÍA 27. DÍA DE ORACIÓN POR LA PAZ
2.-Para la Oración de la mañana de la semana anterior: http://www.franciscanosdecastilla.org/docs/ea08-5.pdf
4.-Para la celebración del día 27:
Todos los franciscanos del mundo queremos celebrar este 27 de octubre un día especial de oración por la Paz, recordando el 27 de octubre de 1986, cuando Juan Pablo II convocó a todas las religiones del mundo para orar por la Paz, DÍA DEL ESPÍRITU DE ASÍS.

Ofreceremos la Eucaristía por la Paz en el mundo y haremos la oración siguiente que se puede adaptar algunas cosas a las Vísperas del día


ORACIÓN INICIAL
Creador de la naturaleza y del hombre
de la verdad y de la belleza, elevo una oración:
ESCUCHA MI VOZ
porque es la voz de las víctimas de todas las guerras y de la violencia entre los individuos y
entre las naciones;
ESCUCHA MI VOZ
porque es la voz de los niños que sufren y sufrirán cada vez que los pueblos pongan su confianza en las armas y en la guerra;
ESCUCHA MI VOZ
cuando te pido que infundas en los corazones de todos los seres humanos la sabiduría de la paz, la fuerza de la justicia y la alegría de la amistad;
ESCUCHA MI VOZ
porque hablo en nombre de las multitudes de cada país y de cada periodo de la historia que no quiere la guerra y están dispuestos a recorrer el camino de la paz;
ESCUCHA MI VOZ
y danos la capacidad y la fuerza para poder responder al odio con amor, a la injusticia con una a dedicación a la justicia, a la necesidad con nuestra propia implicación, a la guerra con la paz.
Oh DIOS, ESCUCHA MI VOZ
y concede al mundo para siempre Tu paz.
Juan Pablo II

TEXTO BÍBLICO: Juan 20, 19-21.

Al atardecer de aquel día, el primero de la semana, estando cerradas las puertas del lugar donde se encontraba los discípulos, se presentó Jesús en medio de ellos y les dijo: "La paz con vosotros". Dicho esto, les mostró las manos y el costado. Los discípulos se alegraron de ver al Señor y Jesús les dijo otra vez: "La paz con vosotros, como el Padre me envió, también yo os envío".
TEXTO FRANCISCANO:
· Testamento de San Francisco 23: El Señor me reveló que dijésemos el saludo: El Señor te dé la paz.
· Regla bula de San Francisco 3, 10-14: Aconsejo de veras, amonesto y exhorto a mis hermanos en el Señor Jesucristo que, cuando van por el mundo, no litiguen ni contiendan con palabras, ni juzguen a los otros; sino sean apacibles, pacíficos y moderados, mansos y humildes, hablando a todos honestamente, como conviene. Y no deben cabalgar, a no ser que se vean obligados por una manifiesta necesidad o enfermedad. En cualquier casa en que entren, primero digan: Paz a esta casa. Y, según el santo Evangelio, séales lícito comer de todos los manjares que les ofrezcan.

PRECES
Oremos al Dios de toda la Humanidad invocándolo como Padre y diciendo:
PADRE, DANOS LA PAZ
ü Por la Iglesia, para que a ejemplo de Francisco de Asís, sepa construir un mundo más pacífico con un diálogo más abierto y fraterno.
ü Por todos los miembros de la gran familia franciscana, que unida en la caridad y siguiendo a San Francisco, sepa expresar en la iglesia el testimonio de una auténtica fraternidad.
ü Por todos nosotros, para que a ejemplo de Francisco de Asís, seamos mediante la oración y en la vida, constructores de paz e instrumentos de reconciliación.
ü Por todos los hombres, para que cooperen en la creación de un mundo más justo, fraterno y evangélico.
ü Por nuestros amigos y familiares difuntos, que el Señor les conceda la paz y el descanso eternos.

ORACIÓN FINAL
"Padre de las misericordias
haz que el Espíritu de tu Hijo
haga de nuestra vida
un altar al Señor de la paz.
Haz que dejemos nuestros miedos y vivamos en la paz
Haz de este mundo un hogar,
donde todos y cada uno de tus hijos
se encuentren amados, acogidos y respetados.
Espíritu Santo fecunda nuestros corazones
para que nazca en nosotros el Rey de la paz
y no sean las armas las dueñas y señoras del mundo sino la concordia y el amor.
Que nuestras vidas solo sean transmisoras de Paz y Bien."
Bendición de San Francisco

Sin importar el credo que profeses, te invitamos a orar por la paz. Francisco de Asís nos enseñó a ser hermanos de todos.

Extraído de: http://www.franciscanos.es/index.php/jovenes/recursos/celebraciones/665-27-oct-el-espiritu-de-asis

domingo, 16 de octubre de 2011

Renovación de votos Luis Miguel

El hermano Luis Miguel, que está de visita en nuestra parroquia, renovó sus votos ante los OFM José Martínez y José Escurra. Qué gusto nos da que haya escogido esta fecha y nuestra parroquia para su renovación de votos y la oración por los ya consagrados.

La ceremonia se realizó en el marco de la festividad del Señor Cautivo, en la misa de 7 de la mañana, así que nuestro coro estuvo presente y entonó temas como "un apóstol", "tuve hambre y me diste de comer", "aleluya".

Oramos con cantos también porque después de muchos domingos contamos con la presencia de Carlos Gorritti que repuesto de su 3ra quimio nos acompañó con su esposa y sus dos hijas.

Dios nos demuestra siempre que nos ama.

sábado, 15 de octubre de 2011

MODULO 2: Ética y economía

El día sábado 15 de octubre nos reunimos en la Universidad Católica de Trujillo Benedicto XVI – Trujillo para estudiar el módulo 2 del Seminario de formación ética en el Humanismo cristiano: ÉTICA Y ECONOMÍA. Organizado por el Instituto de Estudios Social Cristianos y la Fundación Konrad Adenauer

PRIMERA PONENCIA: Ética y Desarrollo (Luis Bacigalupo – ver foto derecha)
a. El Desarrollo, un concepto en evolución
b. El Desarrollo integral, solidario, comunitario y sostenible
c. Desarrollo e identidad cultural
d. El desarrollo como un derecho: Dignidad y Justicia en el marco de la globalización

SEGUNDA PONENCIA: Economía Social de Mercado (David Ordinola- ver foto derecha)
a. Modelos de desarrollo económico
b. El liberalismo clásico y el liberalismo económico después del consenso de Washington
c. Definición de la economía social de mercado para un mundo global
d. Un modelo de desarrollo integral fundado en los principios de la economía social de mercado

TERCERA PONENCIA: Economía Social de Mercado y Medio Ambiente (Jaime Montoya - ver foto inferior con uno de los grupos
a. Modelos clásicos de desarrollo y su trascendencia para la conservación del medio ambiente
b. Historia de los pactos medio ambientales en el mundo
c. Razones para pensar que es necesario respetar y promover la conservación del medio ambiente
d. Criterios morales que deberían estar en una economía que respete el medio ambiente
e. Economía Social de Mercado como un modelo sustentable

CUARTA PONENCIA: La Encíclica “Caritas in Veritate” y la globalización (Luis Bacigalupo) 
a. El desarrollo humano en nuestro tiempo
b. Fraternidad, desarrollo económico y sociedad civil
c. La colaboración de a familia para el desarrollo de los pueblos

TALLER Y PLENARIA. 


1. ¿Qué elementos condicionan en el Perú la implementación de la Economía social de mercado? 
-Atención a una población con necesidades de subsidios.
-Geografía accidentada del país.
-Falta de capacidad de gestión en el gasto público.
-Poca (aunque poco a poco va aumentando) inversión en educación.
-Conciencia nacional orientada al bien común 
-Participación ciudadana, solidaridad, compromiso.
-Formación de valores (escuela, familia, comunidad)

2. ¿Para qué sirven los elementos reguladores de la Economía social de mercado?
-Para evitar atentar contra la dignidad humana.
-Para buscar una mayor equidad en las condiciones sociales de la población.
-Para corregir las distinciones que afectan contra los agentes económicos y amenazas al orden.
-Para evitar excesos y lograr equidad social de igualdad y justicia.

3. ¿Qué cree Ud. que puede hacer para superar los problemas ambientales en Trujillo? 
-Educación ambiental desde el hogar y los centros educativos.
-Ejecutar planes de sensibilización y concientización.
-Fiscalización del cumplimiento de las normas para las empresas y los nuevos proyectos a ejecutarse.
-Trabajar una conciencia ecológica en el hogar, la escuela y la comunidad.
-Dar cumplimiento a las normas de información ambiental (transparencia en la producción, etc.)
-Política del gobierno local y regional para sancionar a quienes atenten contra la naturaleza.

4. ¿Cómo contribuir a la reflexión católica desde la Universidad?
-Realizar acciones de proyecciones comunitarias con grupos de estudiantes y docentes para el fortalecimiento de valores y principios cristiano.
-Mediante los cursos de teología generando foros sobre Doctrina social de la Iglesia
-Generar conversatorios, desde la perspectiva de los estudiantes, sobre moralidad cristiana.
-Utilizar la pedagogía didáctica de Jesús.

5. ¿Cómo conjugar la ética global con la Responsabilidad social?
-Todos convergen en la persona humana, buscando resaltar dignidad, el amor propio y el amor al prójimo.
- Reconocer la presencia real de Jesús en cada momento de nuestra vida tomando el mensaje de san Agustín “buscaba a Dios afuera y lo encontré dentro de mí.

viernes, 14 de octubre de 2011

El ensayo coral

EL ENSAYO CORAL 
Por Guillermo Cárdenas Dupuy (en el marco del festival internacional de coros Lima 2011)

  1. Después del calentamiento, comenzar a tiempo, con una actitud de entusiasmo, anticipando los resultados a obtener en ese ensayo.
  2. Desde la primera práctica visualizar problemas anotando con lápiz (y goma) en la partitura. Dar una lectura general a la obra, si es sencilla, y por fragmentos, si ofrece dificultades de aprendizaje.
  3. Revisar el aprendizaje haciendo que canten individualmente trozos, pequeñas frases, y en dúos, tríos, etc.
  4. Mantener el ritmo del ensayo sin interrupciones, a través de secuencias planificadas (contestar preguntas que desvíen el trabajo con un “hablemos después del ensayo”).
  5. Al repetir, no se quede en fragmento pequeño, debe ser “frase” o “motivo importante”. Siempre explicar el motivo de la repetición.
  6. Cree atmósfera de continuidad el recomenzar (no dar sensación de soluciones aisladas).
  7. Corregir sólo lo que se pueda corregir en un ensayo.
  8. No explique tanto lo que quiere, mejor hágalo con un diagnóstico técnico rápido si es necesario.
  9. De el tiempo para que los cantantes estén preparados para la repetición.
  10. Enseñe a ubicar con rapidez cualquier punto de la partitura (página, sistema, compás, frase, motivo, problema específico y su solución).
  11. Prever ensayos equilibrados, desde los puntos los puntos de vista físico y anímico: Alternar dificultades del repertorio. No ensayar dos piezas de tesitura alta seguidas. Poner la obra de hondo contenido emocional con otra más liviana.
  12. Evite las interrupciones innecesarias advirtiendo oportunamente a los cantantes lo que usted espera de la frase siguiente.
  13. Enseñe a todas las cuerdas a dar una entrada ajustada al logro interpretativo de conjunto, en aquellos pasajes en que ha debido permanecer en descanso su voz. Para ello acostumbre a los cantantes a cantar otra voz durante el tiempo en que su parte está ausente.
  14. No derroche el tiempo dejando la mayor parte del coro desocupado. Una corrección a una voz individual debe hacerse muy rápido, aunque no sea tan bien lograda como uno quisiera.
  15. Si una gran cantidad de correcciones es necesaria en una voz, llame a la cuerda a ensayo separadamente.
  16. No derroche tiempo tratando al enfermo equivocadamente.
  17. Controle orden en el material a utilizar: carpeta de dirección, folders ordenados, sillas o sitio en tarimas (sistema de silla o sitio vacío), pizarras con planificaciones escritas.
  18. Atmósfera de eficiencia causa en los cantantes un deseo de logar un mejor trabajo.
  19. Sistemas audiovisuales actualmente explican y enseñan con facilidad los requerimientos interpretativos.
  20. Mantener vivo el ensayo, no dar tregua.
  21. Cuide posición del cantante, su actitud e interés.
  22. Los cantantes deben saber que en todo momento se estará buscando calidad vocal, afinación y equilibrio de voces, expresividad.
  23. Según obra, usted elegirá una forma de trabajo, que puede ser: método del detalle (por partes); global (obra completa); o de problemas comunes (varios fragmentos de obras).
  24. Si usted termina a la hora indicada, tiene la posibilidad de darse como persona en un ámbito diferente al de director. Tampoco abuse de esto (sabiduría).
  25. Usted debe ser el primero en llegar y el último en irse.
Tipeado y difundido por cortesía de Oswaldo Kuan.

jueves, 13 de octubre de 2011

3ra fecha del festival internacional de coros Lima 2011

El día comenzó temprano pues desde las 7,45 am empezamos a recibir las llamadas de los chicos que querían saber cómo estaba Magna y yo. Felizmente no teníamos malas noticias que dar. Tomamos desayuno tranquilos y planeamos nuestro día: en la mañana harían unas compras simples y antes de almuerzo iríamos a la Catedral del pisco sour (El Bolivarcito) que está a media cuadra de nuestro hotel.

Durante el almuerzo pusimos departir con los coreutas de España, Colombia y Argentina, así que nos ven muy animados intercambiando experiencias, relatos de directores y comiendo rica comida limeña.

Ángulo derecho de la mesa.

Estábamos viendo el partido super emocionados, con nuestras vinchas de Perú y de pronto se apagó la luz, así que ustedes se imaginarán el alboroto haciendo las maletas a oscuras, saliendo a las escaleras donde estaban las luces de emergencia para maquillarnos y sacando la cabeza por la ventana para escuchar mejor el partido que trasmitían en la Plaza san Martín... claro que lo más bravo fue bajar 7 pisos con el traje de fiesta y la maleta.

Posteriormente nos dirigimos a la Basílica de santo Domingo. Miren qué bella Basílica acompañó nuestra música y la de todos los coros invitados, pues todos los coros interpretaron tres temas y luego fue la fiesta de confraternidad, pero lastimosamente esta es la semana de exámenes en la UPAO y algunos tuvimos que partir inmediatamente a Trujillo.

Cuando tenga más fotos de los otros elencos o de la fiesta, las subiré.

miércoles, 12 de octubre de 2011

2da fecha del festival internacional de coros Lima 2011

El lunes 10 de octubre se realizaron dos conciertos simultáneos. Uno en la Iglesia san Felipe apóstol en san Isidro donde cantaron los coros: UPAO de Trujillo y Kodaly de España. El otro en la iglesia nuestra Señora de Fátima en Miraflores donde cantaron los coros: de la facultad de psicología de la Universidad nacional de Córdova desde Argentina y Iuventus desde Medellín.

Nosotros empezamos a cantar ante un público austero, pero conocedor, un repertorio de 10 canciones como: Ave María (Victoria), O sacrum convivium (Polombella), Piel canela (Goldar), Extraños en la noche (arr. Luis Benites), Funiculí funiculá (Denza), éstas tres últimas acompañadas al piano por nuestro director. Y cerrábamos la noche con temas peruanos: A la Molina, Cantemos bailemos y Así baila mi trujillana.

Yo siempre he sufrido de presión baja, pero el lunes aparte de eso tenía baja el azúcar (no es recomendable comer muchos carbohidratos antes de cantar) y encima el almuerzo había estado frugal, así que ¡plop! me desvanecí en plena marinera. Todos se asustaron, hicieron lo posible para ponerme cómoda (hasta sacaron el respaldar de una banca acolchada para tenderme). Entre el público y los coreutas había un médico y varias enfermeras que me dieron los primeros auxilios. Cuando llegaron los bomberos me tomaron las funciones vitales en su ambulancia y verificaron que estuviera bien. También examinaron a Magna que se asustó bastante por mi caída.

Finalizados estos ajetreos continuó el festival. El coro Kodaly de España demostró un gran profesionalismo al interpretar canciones bellísimas de su repertorio en unas performances inolvidables.

Comimos en refrigerio que los organizadores tenían preparado y luego fuimos al hospital Almenara para verificar que no tuviera nada malo, pues me había golpeado la cabeza.

En el hospital nos atendieron muy amablemente los internos, el Dr. Guarniz (que por casualidades de la vida es trujillano y conoce a mi tío Nelson), allí me tomaron la tomografía, me pusieron una inyección para el dolor mientras esperábamos los resultados. Cuando salieron los resultados ya eran cerca de las 12,30 de la madrugada, hacía frío, y así y todo mis amigos: Alberto O., Lilette F. y Brenda G. permanecieron conversando conmigo. Además recibíamos las llamadas de nuestros amigos desde el hotel que querían saber novedades.

Los resultados mostraron que todo estaba normal, gracias a Dios el golpe en mi cabeza era muy leve,  seguro que el folder, la levedad y el hecho de caer a los pies del altar hicieron sus milagritos por allí :-)

Pese a ello me dieron una receta de antiinflamatorios para 5 días y sugirieron que ante cualquier desvanecimiento coma algo y si el dolor era mucho me pusiera otra inyección. Además me sugirieron visitar en Trujillo a mi dentista para que evalúe mi mentón y la articulación del maxilar.

Muchísimas gracias a todos los que se esforzaron porque estuviera bien, a los que preguntaron por mí, fueron a verme y oraron por mí, gracias especiales a mis amigos que me acompañaron al hospital, a los bomberos y médicos por su eficiencia y a Diosito por cuidar siempre de nosotros.

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Actualización al 15 de octubre. Video del coro Kodaly (España)   http://youtu.be/2ilpAz0Qb_4

martes, 11 de octubre de 2011

Exequias de Monseñor Manuel Prado Pérez-Rosas

La misa de exequias de Monseñor Manuel Prado Pérez- Rosas, quien fuera Arzobispo de Trujillo durante 22 años, fue muy solemne.

Providencialmente, el coro mixto de la UPAO se encontraba en Lima para el Festival internacional de coros y pudo despedir a su maestro, amigo y guía espiritual. Pues Monseñor Manuel siempre lúcido y evangelizador tuvo palabras para nosotros, gestos de apoyo y reproche cuando eran necesarios.

A la misa se acercaron fieles de Trujillo, más de 20 sacerdotes de nuestra arquidiócesis (algunos de ellos ordenador o amigos de Monseñor)- El féretro, como en la misa de exequias de todo sacerdote estuvo mirando hacia el público, y cubierta con la estola y la casulla, traídas especialmente desde Trujillo por sus discípulos (Monseñor Ronald La Barrera y Ricardo Cueva). Ellos también quisieron llevarlo en hombros hasta la carroza.
Al inicio de la ceremonia Monseñor Ricardo Angulo leyó una breve biografía de Monseñor Manuel. La ceremonia estuvo concelebrada por los obispos de varias diócesis del Perú y presidida por Monseñor Miguel Cabrejos. Él resaltó tres cualidades de Monseñor Manuel: silencio, humildad y grandeza, cualidades que sólo tienen los hombres de fe, los hombres que son capaces de hacerse a un lado por la confianza que tienen en los demás. También resaltó su incansable labor de pastoral.

El coro UPAO cantó algunas de sus canciones más sentidas, con la tristeza de su partida y con la certeza que su morada ya es el cielo.

¡Gracias Dios nuestro por habernos dado la oportunidad de cantar en esta misa de exequias y por habernos dado a Monseñor Manuel como amigo y maestro!

Videos en youtube:
Ave Verum Corpus (Mozart): http://youtu.be/9htWLFk7UG8
Panis Angelicus (Franck): http://youtu.be/8FG1RKkjwTU
Ave María (Schubert): http://youtu.be/6JNmXeYRUGg

lunes, 10 de octubre de 2011

1ra fecha del Festival internacional de coros Lima 2011

El festival internacional de coros se inició con la conferencias conversatorio dirigido a estudiantes de dirección coral, cantantes de coro y público en general, a cargo del maestro chileno Guillermo Cárdenas Dupuy, en la capilla Virgen de Fátima

 Él resaltó la importancia de darnos cuenta que somos productores de por sí, a través de nuestro cuerpo. Muchas veces el coreuta olvida que está produciendo algo que el compositor desea expresar, en cambio el actor nunca lo olvida y puede pasar de una emoción a otra, cosa que a veces es complicado para un coreuta.

 También señaló que es básico que el coro tenga: Afinación, expresividad, ensamble y calidad vocal. Además añadió que el repertorio y las razones que nos llevan a él, deben ser explicadas con precisión, pero sin redundar... "es mejor hacer que explicar".

 Respecto a la afinación, dijo que el coro es afinado o no lo es, porque por ejemplo, de una embarazada no podemos decir que está "un poco embarazada".

 También criticó cuando se enseña música y se dice que una negra es un tiempo y en un compás de 3/4 hay tres negras, porque esto puede servir de base para la lectura, pero en el canto es mejor guiarse del pulso del director, así una negra puede durar 1 tiempo, 1/2 tiempo o más, dependiendo del aire de la canción.

 Una de las cosas que más me gustó de su exposición es que "las palabras deben notarse en su significado, pero la música está por encima de la palabra" es decir, uno puede estar cantando en el idioma que sea, pero el público debe sentir en la música, la velocidad y los matices la intención del compositor.

 Él, para ponernos las cosas en claro, usó frases de otros autores: "la frase es un montón de notas que buscan un lugar donde sentarse"... "la última nota debe ser depositada delicadamente, no necesariamente piano y la primera nota no es un árbol, es una semilla"... exquisitamente claro.

 De las formas de un ensayo coral señaló que hay tres formas: método del detalle (se estudia la canción por frases), método global (se ve la canción completa, sobre todo si es sencilla), ensayo de problemas comunes (ya sea por cuerda o todas las voces revisando, apuntando con lapiz y mejorando los pasajes "oscuros")

 Muy generoso como todo maestro dejó dos de sus separatas para fotocopiar, así que apenas me las manden al email, también las redistribuiré. Entre el público pueden apreciar a Giovana Gomez, Esperanza Serrano, Yesenia Giorffino, Luis Benites, Magna Peralta que llegaron desde Trujillo, especialmente para esta conferencia.
video

Luego fuimos a almorzar y más tarde a ensayar porque debíamos estar a las 7,30pm en la parroquia Nuestra Señora de la Alegría (en san Borja) para alistarnos para la 1ra fecha de conciertos.

El coro femenino de la Pontificia universidad católica del Perú (PUCP), dirigido por Isabel Salas, interpretó una variedad de temas religiosos como: Ave María (Caccini), Cantate Domino (Lang), Christmas lullaby (Rutter), A rapsody Christmas (Arr. Lojesky). ¡Feliz aniversario! Nos hicieron soñar con su música.

El coro de alumnos de la Pontificia universidad católica del Perú (PUCP), dirigido por Juana la Rosa, interpretó siete selecciones de coro, solistas y solista con coro del Gloria de Vivaldi. Ellos se presentaron junto con un pequeño marco musical.

Nuestro coro de la UPAO, dirigido por Luis Benites arrancó grandes aplausos entre el público al interpretar Ave María (Victoria), Mattona mia cara (Di Lasso), Bésame mucho, El bodeguero, A la molina, Así baila mi trujillana. Cada vez que cantamos esta marinera lejos de nuestra tierra, adquiere un sabor distinto, de añoransa, de orgullo regional. Gracias al público por sus aplausos y sus frases bellas en relación a nuestra expresión canora.

El coro de madrigalistas de la Pontificia universidad católica del Perú (PUCP) dirigido por el maestro Antonio Paz, interpretó temas religiosos como: O magnun mysterium (Victoria), también temas modernos como el tango La muerte del ángel (Piazzola), Música de Dante Andreo con la letra de Federico García Lorca y cerraron con broche de oro al interpretar música peruana de arreglo de Rosa Alarco. ¡Feliz aniversario!

Enlace al video de youtube de La muerte del ángel: http://youtu.be/tYw4TDNVCuQ

No podíamos dejar pasar la oportunidad de tomarnos fotos con el maestro chileno Guillermo Cárdenas y nuestro director Luis Benites. Esto fue al finalizar el desayuno