lunes, 27 de julio de 2009

¿QUE HACER EN VACACIONES?

Para algunos las vacaciones serán de 2 semanas, para otros será más largo, y siempre nos preguntamos ¿qué hacer?, si tu respuesta es nada, eres un ocioso, pues uno puede relajarse y disfrutar de las vacaciones haciendo cosas productivas. Aquí te presento 7 planes para que vayas haciendo tu lista de cosas por hacer.

PLAN A. FIESTAS PATRIAS

Sonreír, cantar el Himno Nacional, aprender marinera u otro baile nacional, realizar labores ecológicas como sembrar o regar las plantas, preguntarme ¿qué necesita el Perú de mí? Las respuestas pueden ir desde donar sangre, medicamentos o ropa, hasta ser un mejor estudiante, o administrar seriamente mis negocios.

De ejemplo les dejo el video del Coro UPAO cantando el Himno nacional de Perú junto con el Coro Dolomiti di Trento (Italia) esto fue en agosto del 2005 durante el I Festival internacional de coros que organiza la Asociación peruano china y avalado por el Conservatorio nacional de música.



PLAN B. PONERME AL DIA

Dormir, jugar con los niños, pasear, ponerme al día de las novedades de mis amigos o familiares que no veo con frecuencia, llamarlos o visitarlos o escribirles, pedir perdón, ir al dentista u oculista, leer el libro que estaba postergando, orar para dar gracias.

PLAN C. LA CASA

Mejorar los techos aprovechando que no llueve, revisar puertas, cerraduras, candados, cambiar vidrios rotos de las ventanas, mejorar los mosquiteros, reparar las instalaciones eléctricas o sanitarias, sacar la ropa de invierno y guardar todo lo de verano, considerar también los zapatos y sandalias.

PLAN D. DONACIONES

Ordenar todo lo nuevo y separar lo que ya no utilizamos, separar libros, ropa, zapatos, enseres domésticos, películas que ya no usamos y que estén en buen estado, analizar fríamente y luego llamar a una institución como los Traperos de Emaus.

PLAN E. LO ADMINISTRATIVO

Ordenar los voucher del banco, de las tarjetas, los recibos de luz, agua, teléfono, SUNAT, SAT, fiscalizar si hay errores en las cuentas. Indagar si han cambiado las leyes de nuestro régimen de jubilación u otros, averiguar si hay alguna ley que favorece o perjudica mi negocio.

PLAN F. ME CUIDO

Leer, cantar, bailar, pintar, escribir, chatear, es decir, hacer lo que más nos gusta, disfrutar una película en familia, ver el atardecer, hacer ejercicio o algún deporte en grupo o de manera individual, ir al médico para un chequeo completo, confesarse, comulgar.

La imagen que adjunto es del atardecer en el balneario de Huanchaco, un lugar muy bello para vacacionar.

PLAN G. MIXTO

Juntar las letras anteriores y hacer de todo un poco y sin gastar mucho… ni estresarme por hacer todo a la vez.

Y ahora a disfrutar de las vacaciones.

domingo, 26 de julio de 2009

LOS TUTORES TAMBIEN ESTUDIAMOS

La experiencia personal, es la mejor herramienta para cumplir la función orientadora. Se proporciona información indispensable para realizar un acompañamiento con mejores resultados. Se comparte y reflexiona con otros colegas, buscando que la tutoría no sólo permita el crecimiento del alumno, sino también el de cada tutor.

El desempeño de la tutoría supone un compromiso con la labor docente. Antes que tutor, se es maestro. No obstante, se requiere cualidades que se pueden ir formando y de un manejo apropiado de técnicas especiales. Y se requiere también que aproveche su experiencia personal y su conocimiento de algunos asuntos básicos.

Es así que antes del inicio del semestres los tutores nos reunimos para establecer los instrumentos que emplearemos y algunas estrategias para el mejor desempeño académico y personal de nuestros estudiantes. Por eso publico estas fotos a modo de evidencia de que los tutores también estudiamos, también nos dan tarea para la casa y también presentamos informes.

FOTOS DE LA CAPACITACION DE INICIO DE SEMESTRE EN LA FACULTAD DE EDUCACION UPAO

Presentación de los tutores semestre 2009-I, rumbo a la acreditación
Capacitación y bienvenida

FOTOS DE CLAUSURA DEL SEMESTRE 2009- I EN LA UCT

Grupo de tutores que presentó su informe con estilo “modelado” :-)
Equipo que nos hizo trabajar rápido y organizado
Intervención de la mesa de directivos durante el desayuno
Último grupo escuchando atentamente

ALGUNOS TEMAS ESTUDIADOS POR LOS TUTORES

Dinámicas de grupo
Desarrollo humano del joven – adolescente
Entrevista personal
Influenza A H1N1

martes, 21 de julio de 2009

LA ORIENTACION Y TUTORIA EN EDUCACION SUPERIOR

En las universidades anglosajonas se persigue la educación individualizada procurando la profundidad y no tanto la amplitud de conocimientos. La práctica docente se distribuye entre las horas de docencia frente al grupo, en seminarios con número reducido de alumnos; atención personalizada, cara a cara.

En el Reino Unido, Australia y Estados Unidos, el tutor es un profesor que informa a los estudiantes universitarios y mantiene los estándares de disciplina.

En la actualidad, tanto en UCT como en UPAO, la tutoría de la facultad de educación se lleva a cabo con sesiones grupales cada quince días (porque en algunas semanas no se pueden realizar, un ejemplo es la semana de exámenes), las sesiones individuales se llevan a cabo casi siempre a pedido y pueden ser formales, donde estudiante y docente se ponen de acuerdo para conversar de un tema especial o pueden ser informales como encuentros en los pasillos de la universidad u alguna asesoría por teléfono.

¿QUÉ TEMAS SE DESARROLLAN? El primer día se preguntó a los estudiantes qué temas les gustaría tratar y de esos se escoge en orden de prioridad, además se añaden temas que incumben al calendario de la Facultad o de la Universidad. Otro tema importante es el llenado de la ficha de Tutoría.

FOTOS DE I CICLO UPAO
Participación en el Festival de Arte
Foto de la última sesión grupal.
FOTOS DE V CICLO UCT
Sorteo de canastas por el día de la madre, con los víveres que cada estudiante llevó
Participación en la santa misa
Foto del concurso literario.
Como verán ustedes las actividades varían mucho de acuerdo a las características de cada grupo de estudiantes. Es importante resaltar que hay grupos más manejables que otros, y otros que se organizan y dirigen solos, para todo ello debe estar preparado el tutor o tutora.

VENTAJAS DE LA TUTORIA

1. Facilita el logro de la autonomía personal y madurez social del estudiante.
2. Dirigida a potenciar las capacidades de los estudiantes y a manejar las debilidades surgidas en el proceso de aprendizaje.
3. Favorece la responsabilidad de su propio aprendizaje y desarrollo óptimo.
4. Conduce a una formación integral del estudiante.
5. Permite la realización del propio maestro.

PARA SABER MAS

Ayala, F. (1997) La función del profesor como asesor, Ed. Trillas: México
Baldwin de Olazo, C. (2000) Tutoría universitaria: Guía para el tutor, Universidad Cesar Vallejo: Trujillo
Lipman, M. (2002). Siete ideas sobre el papel del pensamiento en la educación, [en línea]. Recuperado el 17 de agosto de 2003, de http://www.educadormarista.com/ARTICULOS/Siete_ideas_sobre_el_pensamiento.htm
Martorell, M. del C. (1990) Entrevista y consejo psicológico, Capítulo 4: Counselling de Pilar Barreto y otras, Barcelona.
Mora, J.A. (1998) Acción tutorial: y orientación educativa, 5ª ed., Ed Narcea: Madrid

GRACIAS

Gracias a todos los chicos y chicas que fueron mis tutoreados este semestre, gracias por organizarse tan rápido para los eventos académicos y los extracurriculares, además por participar en las actividades de manera preparada y dando lo mejor de uno.
Gracias por esforzarse académicamente y por devolver mi cariño en grandes cantidades.

sábado, 18 de julio de 2009

LA INVESTIGACIÓN Y EL MÉTODO CIENTÍFICO APLICADO POR LA NIÑEZ

Actividades del lunes 20

MÓDULO PEDAGÓGICO DE LA ENSEÑANZA:
* La investigación y la enseñanza.
* El niño investigador.
* La investigación como fuente de enseñanza.
* La simbiosis entre el investigador y el estudiante.
* Enseñanza en la complejidad y la colectivización de la búsqueda.
* La competencia investigativa.

MÓDULO: MARCO DIDÁCTICO DE LA INVESTIGACIÓN COMO MÉTODO DE ENSEÑANZA Y APRENDIZAJE.
* Referencia histórica de enseñanza cientificista, el método científico y la enseñanza basada en proyectos.
* El aprendizaje basado en problemas. EL trabajo grupal.
* Los laboratorios de ciencias sociales en el diseño curricular. Repensar la biblioteca.
* Las comunidades virtuales de enseñanza. Las TICs: uso, acceso y credibilidad.
* El cine en el aula. Los portafolios. La evaluación de proyectos de trabajo.
* EL enfoque liberador de la enseñanza. Libertad o adoctrinamiento.
* Cuando el control es excesivo. Necesidades individuales y necesidades sociales.

MÓDULO: LA ENSEÑANZA DE LOS PROCESOS DE INVESTIGACIÓN
* Propuesta didáctica y su planificación. Unidades didácticas con base en proyectos integradores específicos. ¿Enfoque de análisis o enfoque de síntesis? ¿Disciplinariedad, interdisciplinariedad o transdisciplinariedad?
* Tipos de secuencias didácticas.
* Estrategias docentes para formar competencias de pensamiento científico e investigación.
* Estrategias didácticas de elaboración de proyectos de investigación: Planificación y organización, demarcación, formulación de problemas y de hipótesis, manejo de fuentes documentales escritas, trabajo de campo, recolección de datos y material documental, análisis e interpretación de datos y elaboración de resultados y conclusiones.
* La investigación en torno a las propias prácticas de enseñanza.

Actividades del martes 21

MÓDULO: MARCO METODOLÒGICO DE LA ENSEÑANZA DE LA INVESTIGACIÒN CIENTÌFICA.
* Finalidad de la Investigación: La búsqueda incesante de la verdad, la resolución de problemas, la comprensión de la vida y la autorrealización del ser humano.
* La actitud epistemológica como actitud vital: La epistemología de la vida.
* La Edad y los condicionamientos en la Investigación.
* La Reflexión en torno al fenómeno investigado y su abordaje.
* La colectivización de la búsqueda: La conformación de grupos de trabajo, la asunción de roles y responsabilidades en función de los propios potenciales de los niños.
* La Enseñanza para la comprensión y los tópicos generativos: El rol del docente.
* La demarcación del objeto de estudio: las relaciones entre objeto, fenómeno, campo y contexto de una investigación.
* El manejo y acceso a las fuentes bibliográficas según su complejidad: la revista, el manual, el libro especializado, los videos científicos, la Internet y otros documentos escritos.

Clausura – Entrega de Certificados

INVERSIÓN
Alumnos…………………………….. S/. 40.00
Docentes de aula de nivel básico y de Instituciones Superiores…………. S/. 70.00
Docentes Universitarios…………….. S/. 80.00

LUGAR
Auditorio Principal de la Universidad César Vallejo

OJO: en el caso que la huelga de transportes el día martes sea agresiva, se reprogramarán los eventos. estén atentos.

lunes, 13 de julio de 2009

San Francisco Solano (1549-1610)

Apóstol de Perú y de Argentina (por Julián Heras, o.f.m.)

Gran apóstol de América del Sur y especialmente de Perú, en cuya capital, Lima, está enterrado, San Francisco Solano nos trae el ejemplo de tantos misioneros franciscanos y de otras congregaciones, que entregaron su vida por entero a la evangelización del Nuevo Mundo.

En esta primera hora de la evangelización, estuvo en primera línea la Orden franciscana; entre los muchos nombres de esta Orden que habría que rescatar del olvido, la figura de san Francisco Solano puede representar a todos ellos, ya que trabajó en casi todos los territorios arriba mencionados.

Perfil biográfico

Por su afición a la música, que cultivó toda su vida, lo nombran vicario de coro y predicador. Pasa por diversos conventos de Andalucía, y en todos deja ejemplos edificantes de su fervorosa caridad. Llega el año 1589 y solicita pasar a América, para emular los ejemplos de apostolado que había oído contar de sus hermanos de hábito.

Durante su largo y accidentado viaje a América, en el que iba también el virrey de Perú, don García Hurtado de Mendoza, Francisco Solano aprovecha para predicar a la tripulación; pasa por las ciudades de Cartagena, Portobelo y Panamá. Llega a Lima en 1590, atravesando los ardientes arenales de la costa norte de Perú. Era entonces arzobispo de Lima santo Toribio de Mogrovejo.

Su vida penitente, sus trabajos y privaciones le fueron restando fuerzas y por ello se le traslada a la enfermería del convento de San Francisco de Lima, donde tras breve enfermedad, muere el 14 de julio de 1610. Y este es el día de su fiesta. Su entierro fue apoteósico, asistiendo toda la ciudad, desde el virrey y el arzobispo hasta los más humildes, todos con la misma idea de haber asistido al entierro de un santo.

El mismo año de su muerte comenzaron las informaciones sobre su vida y virtudes, las cuales dieron por resultado que el Papa Clemente X lo beatificara en 1675 y Benedicto XIII lo proclamase santo en 1726. En su tiempo vivieron, en Lima, además de santo Toribio de Mogrovejo, santa Rosa, san Martín de Porres y san Juan Macías.

Significado para nuestro tiempo

Al repasar la vida de este santo y la de otros misioneros de su tiempo, deberíamos pensar qué espíritu los guiaba en sus afanes apostólicos. La respuesta no puede ser otra que la de extender el Reino de Cristo en la Tierra. Su ejemplo nos incita a nosotros, cristianos del siglo XX, a proseguir con el mismo empeño aquella tarea misional comenzada por ellos y no acabada aún en nuestros días. Ese será el mejor homenaje que les podemos tributar en la celebración del V Centenario de la Evangelización de América.

domingo, 12 de julio de 2009

Seminario Internacional : “La Investigación y el Método Científico aplicado por la Niñez”


La FUNDACION ELIC (Escuelas libres de investigación científica para niños), entidad que organiza los Congresos Mundiales,bianuales e itinerantes en el Continente Americano, auspiciados por La Unesco, invitan al Seminario especializado:"LA INVESTIGACION Y EL METODO CIENTIFICO APLICADO POR LA NIÑEZ", dictado por el Mg. Jorge Garcia Carbajo, Director de la Dirección de Trabajo de Investigación de la Universidad Nacional de Cuyo - Argentina, Catedrático de la Universidad Cooperativa del Gral. Alvear de Mendoza-Argentina, e investigador de la Fundación ELIC en el área de Filosofía Viviente para niños y niñas.

Las raíces de la crisis que vive nuestra sociedad son mucho mas profundas que el nivel de los métodos de enseñanza y llegan a nuestra forma de vivir,de entender la vida, de nuestra relación con los demás y con nosotros mismos. Es por esto que debemos que crear y asumir cambios profundos en la epistemología de la educación . La ELIC propone a través de estos importantes eventos, promover la actitud investigativa en la niñez como método de enseñanza - aprendizaje para lograr una actitud profundizadora, creativa,social,científica, epistemologica, y andragógica, despertando el amor a la verdad y de la comprensión a través del saber.

Este importante Seminario consta de 4 módulos temáticos,con la participación activa de los asistentes a través de preguntas,trabajos en equipo y lectura de conclusiones, aspectos muy interesantes que combinan la teoría con la práctica.

Los participantes recibirán un Certificado de Participación previa entrega de los aportes logrados en los talleres de trabajo y acreditar el 100% de asistencia.

Para mayores informes e inscripción, por favor comuníquense con mis amigas de la ELIC Trujillo :

Srta Andrea Fernandez Callegari. Celular: 949854220 (Movistar), Nextel: 127*3166.

Sra. Gilda Callegari Orezzoli. Celular: 949193684 (Claro).

domingo, 5 de julio de 2009

FELICIDADES MAESTROS

Cada 6 de julio se celebra en todo el país el “Día del Maestro” como un homenaje a todos los docentes que con verdadero compromiso cumplen su labor de guías académicos.

Esta celebración ingresó al calendario cívico peruano en 1953 durante el gobierno del general Odría. La fecha elegida fue el 6 de julio porque el 6 de julio de 1882, don José de San Martín creó la primera Escuela Normal de Varones con el fin de mejorar la calidad de la instrucción pública.

Se considera como maestro a la persona que es capaz de transmitir sus enseñanzas, experiencias y valores a sus discípulos y/o alumnos. Son los profesionales en cuya vocación de entrega se confía la educación en nuestro país.

Recordemos también la ORACIÓN DE SAN FRANCISCO DE ASÍS hacia el maestro de maestros, Jesús:

¡Señor, haz de mí un instrumento de tu paz!
Que allí donde haya odio, ponga yo amor;
donde haya ofensa, ponga yo perdón;
donde haya discordia, ponga yo unión;
donde haya error, ponga yo verdad;
donde haya duda, ponga yo fe;
donde haya desesperación, ponga yo esperanza;
donde haya tinieblas, ponga yo luz;
donde haya tristeza, ponga yo alegría.

¡Oh, Maestro!, que no busque yo tanto
ser consolado como consolar;
ser comprendido, como comprender;
ser amado, como amar.

Porque dando es como se recibe;
olvidando, como se encuentra;
perdonando, como se es perdonado;
muriendo, como se resucita a la vida eterna.

O EN SU VERSIÓN FRANCESA:
Seigneur, faites de moi un instrument de votre paix!
Là où est la haine... que je mette l'amour.
Là où est l'offense... que je mette pardon.
Là où est la discorde... que je mette l'union.
Là où est l'erreur... que je mette la vérité.
Là où est le doute... que je mette la foi.
Là où est le désespoir... que je mette l'espérance.
Là où sont les ténèbres... que je mette la lumière.
Là où est la tristesse... que je mette la joie.

Ô Maître, que je ne cherche pas tant
À être consolé... qu'à consoler.
À être compris... qu'à comprendre.
À être aimé... qu'à aimer.

Car :
C'est en donnant... qu'on reçoit.
C'est en s'oubliant... qu'on trouve.
C'est en pardonnant... qu'on est pardonné.
C'est en mourant... qu'on ressuscite à l'éternelle Vie.

ATENCION AL CLIENTE - fotitos y teoría

El cliente es realmente la persona más importante para tu empresa; sin embargo, en algunos momentos da ganas de cerrarle la puerta en la cara e ir a tomar un te de tilo bien cargado. Es por eso que hemos recibido con mucho agrado el taller de atención al cliente, dirigido por nuestro querido amigo de Imagen Institucional Beto Pinillos.

En la universidad el término cliente, se reemplaza por usuario. Y se tiene en cuenta, tanto el usuario interno (trabajadores) como el externo (alumnos y papás).

Y es cierto, la razón de ser de la universidad son los alumnos, pero hay que recordar que no le estamos haciendo ningún favor al alumno, sino que es nuestra responsabilidad: postulamos a un puesto para el cual estamos preparados, nadie nos timó; eso significa que sabíamos lo que hacíamos. Claro que no debemos dejar que el usuario nos haga daño o nos insulte.

Las 3 fotos que presento aquí pertenecen al taller que recibimos el personal de servicio de salud, salud mental y salud sexual, así como a los encargados de las actividades extracurriculares: música, deporte...
¿QUÉ ESPERAN LOS USUARIOS?

Cortesía, atención rápida, confiabilidad, atención personal, simpatía, personal bien informado, empatía, ambiente limpio y ordenado.
¿QUÉ NO SE DEBE HACER CON EL USUARIO?

* Dejar que se retire sin haberle dado algún trámite a su solicitud.
* Ignorarlo
* Darle la razón en todo porque eso no educa.
* Contestarle no sé a todo.
* Postergar las atenciones repetidas veces.
* Hacerles perder el tiempo.
* Ser descortés y agredirlo verbal o gestual
¿QUÉ RECOMENDACIONES O PROPUESTAS PARA REMEDIAR ESTO?

* Estar debidamente informados de los procedimientos. Mantener la información con otras áreas.
* Conocer y aplicar técnicas de manejo de las emociones
* Desarrollar protocolos de atención al usuario y/o flujogramas
* Mejorar la infraestructura y equipamiento para evitar problemas en colas largas, o falta de personal, o problemas de demora por equipos desfasados.
* Recordar que debemos contribuir en la formación del usuario.
* Calidez
* Actuar como equipo para evitar las duplicaciones y lagunas.
* Conocer y practicar los valores de la institución.

sábado, 4 de julio de 2009

ATENCION AL CLIENTE - un corto animado

Este es un videito de atención al cliente que encontré en:

http://www.dailymotion.com/video/x3hamo_mejor-animacion-atencion-al-cliente_shortfilms

... a propósito de la capacitación que recibimos todas las personas de las oficinas que dependen de Bienestar Universitario.

viernes, 3 de julio de 2009

ENCUENTROS EN EL OVALO UPAO

Por segundo año consecutivo se realizará la Revista musical con las mejores voces y músicos orregianos ¿Cuándo? Hoy 3, ¿dónde? En el auditorio central de la UPAO a las 7.00 pm ¿Cuánto le cuesta, cuánto le vale? El ingreso es libre, pues la universidad cumple sus 21 añitos.

El tema de "encuentros en el óvalo" es como su nombre lo dice; pues todo el mundo sabe que mucho del quehacer universitario sucede en los pasadizos, azoteas e incluso en los baños, pues son lugares donde a veces se elaboran las fichas, intiman los enamorados o se cocinan los políticos. Es así que este año el guión, la trama y las canciones girarán en torno a los encuentros, recuerdos y demás que suceden en el óvalo.

Por otra parte, les cuento que ayer fue el ensayo general y estuvo bastante bien. Hay temas que los harán suspirar como: Ángel de Robbie Williams que será cantada por Juan Carlos Vela, En cambio no de Laura Pausini en versión de Isabel Ruiz.

También hay canciones difíciles de interpretar como: Yo soy esa mujer de Maggie Carles con la voz de Lindsay Martell, Júrame de Humberto Cravioto esta vez cantada por Javier Maza.

Y también están las que son movidas para el público y encima complicadas de interpretar como: I´m walking on sunshine de Katrina and the Waves que será cantada por Carla Galindo, El león Santillán de los Fabulosos Cadillacs por la voz de Walter Castañeda y la excelente Hoy de Gloria Estefan interpretada por Marisabel Huerta, en su versión salsa.

Un espectáculo imperdible para toda la familia.

VOCES EN LOS ANDES

Del 3 al 22 de julio se estará presentando la exposición fotográfica y multimedia de Nicolas Villaume ¿dónde?, pues en la Alianza Francesa, cito Jr. San Martín 850, Trujillo.

Esta exposición no es una más de las que hay en la ciudad donde uno se pasea entre fotos bonitas, no, estas fotos están diseñadas para recordarle al mundo los rostro de los olvidados, es una exposición que quiere tocar tu alma; además con su investigación y recolección de voces de los Andes, uno se siente más cerca de los personajes que visualiza y escucha a la vez.

El tríptico nos ayuda un poco y explica que la misión de la asociación Conversaciones del Mundo se articula alrededor de 4 campos de intervención:

1. INVESTIGAR. Las tradiciones orales amenazadas
2. IR AL ENCUENTRO. Trabajar dentro de las comunidades y conservar los elementos que les gustaría legar a otras generaciones
3. PRESERVAR. Crear un archivo digital
4. DIFUNDIR. Realizar exposiciones multimedia itinerantes en los países involucrados

Así pues, te acercas a un encuentro con la voz y la mirada de los protagonistas que desean dialogar contigo y te llevan en un viaje por la columna vertebral montañosa que une toda Latinoamérica.

Esto es un esfuerzo conjunto de la Alianza Francesa, la embajada de Francia en Perú, Conversaciones del mundo, Historias Básicas….

Si esta exposición te ha impresionado y deseas saber más puedes ver su blog para leer o dejar comentarios en: http://vocesandes.blogspot.com

O sino puedes ir a las fuentes: www.nicolasvillaume.com
www.conversationsdumonde.org
www.storybases.org